Lic. Eduardo Bartuano
1- Rasgos de la universidad donde he estudiado vs la universidad donde espero enseñar
Son del criterio de que la universidad en la que he estudiado y sigo estudiando ha evolucionado satisfactoriamente; sin embargo, igual hay situaciones y estrategias que deben ser corregidas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del nuevo siglo. Si hemos de iniciar cuál es la universidad de hoy? hemos de indicar que desde el nacimiento de nuestra primera casa de estudios superiores en 1935, son muchos los logros alcanzados, cuando Octavio Méndez Pereira logra la apertura de un sueño que dinamiza la educación superior en la república de Panamá. "Sus orígenes se remontan al Decreto Presidencial del 29 de mayo de 1935, siendo inaugurada el 7 de octubre de 1935 iniciando clases con una matrícula de 175 estudiantes en las carreras de Educación, Comercio, Ciencias Naturales, Farmacia, Pre Ingeniería y Derecho en el Instituto Nacional." https://es.wikipedia.org/wiki/Universidad_de_Panam%C3%A1.
Es universidad que inició clases en octubre de 1935 tenía un norte bien definido "Hacer llegar la educación superior a todos los rincones del territorio nacional; como una aspiración del primer Rector de la Universidad de Panamá Dr. Octavio Méndez Pereira quién mostró una visión muy amplia para educar a los panameños y panameñas desde esta época hasta nuestros días. Los avances en infraestructura física ha sido mucho y se ha logrado mejorar el ambiente de clases con el propósito de darle al estudiante y al educador las condiciones mínimas para trabajar. En su expansión, la Universidad de Panamá ha logrado instalar 9 centros regionales universitarios, 35 extensiones universitarias y otro tanto de unidades académicas, de modo que cada uno de los panameños tengan acceso a las educación superior con calidad y calidez.
Ha crecido en tecnología e investigación; además de maestrías y postgrado, abriendo nuevos mercados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje a nivel del territorio nacional. Lanzando profesionales capacitados para los retos profesionales.
Sin embargo, es válido distinguir que durante las últimas décadas, si bien, la tecnología y las infraestructuras han mejorado el ambiente escolar en casi todas las facultades, la educación ha desmejorado por la posición intransigente de muchos catedráticos que por tener libertad de cátedra sienten que pueden hacer lo que quieran y funcionar fuera de los parámetros establecidos en nuestra primera universidad istmeña. Pero no podemos calificar a todos los educadores por igual; hemos tenido y conocido educadores comprometidos con la educación superior, pero también tienen que hacer un trabajo aúlico para transformar la conducta del estudiante universitario que en un porcentaje significativo, llega sólo a lograr una calificación.
Diríamos que tenemos una universidad que ha avanzado pero tiene que hacer cambios sustanciales que estén a la vanguardia de la educación superior de un siglo XXI, en el que el estudiante está a la vanguardia de la tecnología y el conocimiento, pero a muchos hay que orientar a fin de que no se mareen con tanta información que los abruma y no acceden a los conocimientos que realmente son de su competencia. Igual, los educadores o facilitadores tienen que actualizarse para estar a la par de las nuevas tendencias de la educación superior y de los alumnos que en muchas ocasiones nos sorprenden con la cantidad de información que manejan. La educación en valores en importante venida del docente porque es él, el qu está obligado a cambiar todos esos paradigmas distorsionados que traen los jóvenes de su formación escolar y colegial y que tienen que ser fortalecidos.
La universidad donde espero enseñar tiene que estar dispuesta a la innovación, con infraestructuras debidamente acondicionadas para que el ambiente escolar sea el más adecuado para instruir a los jóvenes que allí llegan y que sean sujetos de cambio en la sociedad en la que conviven; que los programas curriculares estén actualizados con nuevos paradigmas y estrategias didácticas que permitan evaluar el conocimiento y no el aprendizaje forzado con el viejo sistema o modelo conductista sino que el conocimiento analítico sea la forma de enseñar y aprender, que el estudiante despierte su interés por investigar más allá de lo que le induce el educador en el aula de clases, Los conocimientos a los que tiene acceso tienen que estar relacionado con su formación académica y científica para que se introduzca en el mundo laboral o empresarial en el que quiere estar inmerso.
Una universidad en la que las exigencias del siglo XXI sean puestas en práctica y le demos al mercado laboral un profesional debidamente capacitado, con calidad y formación integral, en la que los valores sean parte de esta formación y se profundice en las mejores relaciones humanas, con dignidad, decoro y probidad.
La universidad donde espero enseñar tiene que estar dispuesta a la innovación, con infraestructuras debidamente acondicionadas para que el ambiente escolar sea el más adecuado para instruir a los jóvenes que allí llegan y que sean sujetos de cambio en la sociedad en la que conviven; que los programas curriculares estén actualizados con nuevos paradigmas y estrategias didácticas que permitan evaluar el conocimiento y no el aprendizaje forzado con el viejo sistema o modelo conductista sino que el conocimiento analítico sea la forma de enseñar y aprender, que el estudiante despierte su interés por investigar más allá de lo que le induce el educador en el aula de clases, Los conocimientos a los que tiene acceso tienen que estar relacionado con su formación académica y científica para que se introduzca en el mundo laboral o empresarial en el que quiere estar inmerso.
Una universidad en la que las exigencias del siglo XXI sean puestas en práctica y le demos al mercado laboral un profesional debidamente capacitado, con calidad y formación integral, en la que los valores sean parte de esta formación y se profundice en las mejores relaciones humanas, con dignidad, decoro y probidad.
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